Journée d'études "La dynamique des langues chez l’individu bilingue "

Les différentes langues dans l’esprit d’un individu bilingue ou multilingue entretiennent des relations complexes et dynamiques.  En particulier, les recherches révèlent une perméabilité caractérisée par des influences translinguistiques bi- (ou multi-) directionnelles, et cela dès les premiers stades de l’apprentissage d’une nouvelle langue (e.g., Bice & Kroll, 2015 ; Chang, 2012). Les influences translinguistiques sont observées à plusieurs niveaux d’analyse (morphosyntaxe, phonétique, prosodie, interface, lexique-sémantique, collocations, traitement de phrases, fonction et connectivité neurologiques, etc.) et dépendent de facteurs externes étroitement liés aux l’expériences langagières entre autres (e.g., DeLuca et al., 2019).  La multicompétence langagière de l’individu connaît, au cours de la vie, des phases de déstabilisation et de restabilisation (e.g., Kroll et al., 2021). Ces fluctuations ont été abordées tant dans les études sur l’attrition des langues, pour laquelle il a été proposé que finalement « every bilingual is an attriter » (Schmid & Köpke, 2017), que dans celles sur la dominance langagière (« tout attrité a subi un changement de dominance » (Birdsong, 2024)). Partant de ses recherches sur l’attrition et la dominance, Barbara Köpke et David Birdsong discuteront leur évaluation et leur articulation dans des modélisations de la dynamique des langues chez le bilingue (pour les points soumis au débat, voir les textes de ces auteurs, fichier joint). 

Références

Bice, K., & Kroll, J.F. (2015). Native language change during early stages of second language learning. Neuroreport, 26(16), 966–971. https://doi.org/10.1097/WNR.0000000000000453 

Birdsong, D. (2024). La dominance dans le bilinguisme : concept – évaluation – recherche – théorie. [Présentation]. Paris-8 UMR 7023 : Structures formelles du langage (SFL). 

Chang, C.B. (2012). Rapid and multifaceted effects of second-language learning on first-language speech production. Journal of Phonetics, 40(2), 249-268. https://doi.org/10.1016/j.wocn.2011.10.007

DeLuca, V., Rothman, J., Bialystok, E., & Pliatsikas, C. (2019). Redefining bilingualism as a spectrum of experiences that differentially affects brain structure and function. PNAS, 116(15), 7565-7574. https://doi.org/10.1073/pnas.1811513116

Kroll, J.F., Tabori, A.T., & Navarro-Torres, C. (2021). Capturing the variation in language experience to understand language processing and learning. Language, Interaction and Acquisition / Langage, Interaction et Acquisition, 12(1), 82-109. https://doi.org/10.1075/lia.20018.kro

Schmid, M.S., & Köpke, B. (2017). When is a bilingual an attriter? Linguistic Approaches to Bilingualism, 7(6), 759-766. https://doi.org/10.1075/lab.17059.sch