Séminaire SLS: Sallandre et al. Le projet BAG-Sign : état des lieux (1ère partie) ; Fusellier-Souza, les 25 ans de l'Approche Sémiologique (2nde partie)

juin.

2025.

14h00
16h00

BAG-Sign : état des lieux de la grammaire pédagogique dans 5 langues des signes. Par Marie-Anne Sallandre, Geoffrey Besnard, Louise Bony, Aïcha Ben Rhouma (1ère partie). Ivani Fusellier-Souza : les 25 ans de l'Approche Sémiologique (2nde partie)

UAR Pouchet, salle 255

Lien zoom :
https://univ-paris8.zoom.us/j/97641612961?pwd=MnI3VVFmdk02N1VYeUtON3Zqe…

1ère partie

Le projet BAG-Sign : état des lieux de la grammaire pédagogique dans 5 langues des signes

Le projet BAG-SIGN est un projet de 3 ans (2023-2025) financé par Erasmus+ qui vise à créer des ressources pédagogiques pour l'enseignement de la grammaire de cinq langues des signes européennes (DGS, DSGS, ÖGS, LIS et LSF). Son objectif est de renforcer les connaissances linguistiques et métalinguistiques des élèves sourds de 10 à 15 ans. Les équipes des cinq pays ont développé conjointement un site web gratuit et collaboratif offrant une grammaire pédagogique comparable entre les langues des signes, ludique et visuelle. Le site propose des explications grammaticales, des supports visuels, un glossaire et des tutoriels.

Lors de ce séminaire, l’équipe française du projet BAG-SIGN présentera les avancées du projet, montrera le site web en cours, et abordera les questions et difficultés auxquelles elle s’est confrontée.

En effet, plusieurs défis ont dû être relevés au cours du projet, le défi principal étant de trouver des bases théoriques et méthodologiques communes entre les cinq pays pour pouvoir créer un outil pédagogique adapté aux enseignants et aux élèves sourds, malgré des histoires éducatives et institutionnelles différentes entre les pays.

2ème partie

Les 25 ans de l'approche sémiologique : Corps, multimodalité, iconicité et langue : apports de nouveaux corpus (Brésil/France) et terrains (Bénin), par Ivani Fusellier-Souza

Résumé :

Cette intervention reviendra sur les fondements et l’évolution de l’approche sémiogénétique et sémiologique (Cuxac, 2000 ; Garcia, 2010, 2024, coord.), en soulignant sa fécondité pour décrire l’émergence de structures linguistiques en langues des signes et en communication multimodale, notamment dans des contextes naturels, familiaux ou micro-communautaires. À partir d’analyses de corpus récents (projet Dinlang, projet Lucinda Ferreira, et Estrela), il s’agira de revisiter les bases de cette approche afin de repenser l’articulation entre corps, geste, iconicité et langue. L’intervention s’appuiera sur des extraits vidéo et sur des observations de terrain menées au Bénin, dans le cadre d’une collaboration avec Victoria Nyst, pour interroger l’apport des langues des signes émergentes à la recherche linguistique. Enfin, une discussion portera sur les interactions multimodales chez les sourds et les entendants, à partir des corpus du projet Dinlang. Un point d’étape sera présenté : constitution du corpus (dîners familiaux en LSF et en français), méthodologie d’annotation (ELAN, catégories), premières analyses sociolinguistiques (interaction, discours) et linguistiques (prosodie, jeux de langage, gestes et structures en LS).

Interprété en LSF