Adrien DADONE

Cette thèse explore les difficultés rencontrées par la population sourde signeuse dans l’appropriation de la subordonnée relative en français écrit, même à des niveaux avancés de littéracie. Elle se décline en deux volets : une analyse contrastive de l’expression de la relative en LSF et en français écrit, à partir d’un corpus bilingue français écrit/LSF de données naturelles, puis une étude des usages de la relative chez trois groupes : sourds signeurs, apprenants L2 entendants et natifs francophones. Les participants ont été invités à réaliser une tâche de production, une de correction et une de compréhension écrites. Les résultats révèlent l’absence d’une construction correspondant étroitement à la relative française en LSF, mais aussi la présence de divers équivalents fonctionnels exploitant la multilinéarité du canal visuo-gestuel propre à cette langue. Leur forme et leur usage sont néanmoins d’abord déterminés par l’oralité foncière de la LSF. La distance linguistique alors avérée entre le français écrit et la LSF sur l’expression de la relative expliquerait certains usages observés dans les différentes tâches expérimentales : les relatives ne sont pas toujours perçues comme des subordonnées, et le mot-outil que fait l’objet d’emplois idiosyncrasiques. Ces éléments traduiraient une difficulté liée à la linéarité du français écrit, en contraste avec l’organisation spatiale de la LSF. L’étude suggère que la pratique d’exercices d’analyse contrastive LSF/français écrit en cours de langue peut aider les sourds signeurs à mieux appréhender les spécificités du français écrit et partant, faciliter la maîtrise de structures complexes comme la relative.