Saveria Colonna
L'usage de l'écriture inclusive et plus précisément du point médian est débattu car il alourdirait la lecture, notamment chez les personnes dyslexiques. Ainsi, dans le cadre de ma thèse, je m'intéresse à la lisibilité du point médian chez les normo-lecteurs (personnes sans troubles de la lecture) et chez les dyslexiques. De plus, je m’intéresse aux différentes formes inclusives avec point médian afin de savoir si l’utilisation de différentes formes ont une influence sur la lecture.
Afin de mener à bien mon projet de thèse, j’ai réalisé sept expériences de lecture avec l'utilisation d'un oculomètre, outil permettant d'obtenir des données précises sur la lecture. J’ai également réalisé cinq expériences de lecture à distance avec un ordinateur, durant laquelle les participants lisent en autonomie.
Michel S, Pozniak C, Colonna S. (2025) Reading new morpho-syntactic forms: the case of gender-inclusive writing in French. Journal of French Language Studies. doi:10.1017/S0959269525100124
2025 : Michel, S., Pozniak, C., Colonna, S.,The Mid-dot in Gender-Inclusive French: A Reading Study, AMLaP, Prague, République Tchèque (Poster)
2025 : Michel, S., Le rôle de l'exposition sur la lisibilité de l'écriture inclusive, Séminaire inter-laboratoires PPSA-SFL, Fribourg, 11 juin
2024 : Michel, S., Lecture et traitement du point médian, Séminaire Genre et Langage, Paris, 14 octobre
2024 : Michel, S., Influence du point médian sur les temps de lecture, Rencontre PPSA-SFL, Fribourg, Suisse, 24 juin
2023 : Michel, S., Lecture de l'écriture inclusive, Séminaire des doctorants du laboratoire SFL-LLF, Paris, septembre
2023 : Michel, S., Facteurs influençant la lisibilité du point médian, Language and Gender Workshop, Porquerolles, 22 octobre
2023 : Michel, S., Lisibilité de l'écriture inclusive chez les normo-lecteurs et dyslexiques, Séminaire des doctorants du laboratoire SFL, Paris, 15 mai
2023 : Michel, S., Lecture de l'écriture inclusive chez les normo-lecteurs et dyslexiques : enregistrement des mouvements oculaires, Journée d'étude sur l'écriture inclusive, Laboratoire Structures Formelles du Langage, Paris, 5 avril
2021 : Michel, S. et Colonna, S., Influence cross-linguistique sur la réalisation du pronom chez les enfants bilingues français-espagnol, Workshop « Outiller l’acquisition des langues secondes », GIS RÉAL2, Paris, 16 décembre
2021 : Michel, S. et Colonna, S., Acquisition de l’expression de la référence chez les enfants bilingues espagnol-français, Séminaire de la Fédération LAMIE, Paris, 18 juillet
2023–2025 : Sociolinguistique, L3 (30h), Université Paris 8, UFR Sciences du Langage
2022–2025 : Domaines et Métiers en Sciences du Langage, L1+ (60h), Université Paris 8, UFR Sciences du Langage
2022–2025 : Tremplin master, L3 (22h), Université Paris 8, UFR Sciences du Langage
2022–2023 : Méthodologie disciplinaire, L1 (15h), Université Paris 8, UFR Sciences du Langage
