18h00
Salle de conférence, site Pouchet, et visioconférence (lien à venir).
Titre de la thèse : Approche exploratoire des interactions gestuelles, avec leur entourage, d’adultes avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) ou un trouble du développement intellectuel (TDI) dits non ou minimalement verbaux en contexte écologique d’exposition à la langue des signes française (LSF).
Directrices :
Thèse bénéficiant du dispositif des Conventions industrielles de formation par la recherche (CIFRE) avec l'Association Départementale des Parents et Amis de Personnes en situation de handicap et/ou de vulnérabilité des Alpes-Maritimes (ADAPEI-AM).
Résumé :
Les troubles du neurodéveloppement (TND) regroupent un ensemble de conditions affectant le développement du cerveau et du système nerveux, parmi lesquelles le trouble du spectre de l’autisme (TSA) et le trouble du développement intellectuel (TDI). Les personnes présentant ces troubles peuvent rencontrer des difficultés importantes dans les domaines de la communication et des interactions sociales. Divers dispositifs de communication augmentative et alternative (CAA) sont aujourd’hui recommandés pour soutenir ces compétences. Toutefois, ces systèmes reposent le plus souvent sur des outils simplifiés qui ne constituent pas des langues à part entière et peuvent limiter les possibilités d’expression linguistique.
Dans ce contexte, cette thèse propose d’explorer les apports potentiels d’une langue naturelle, la langue des signes française (LSF), auprès d’adultes avec un TSA et/ou un TDI dits non ou minimalement verbaux. L’objectif est d’analyser les dynamiques interactionnelles qui se développent dans un contexte écologique d’exposition à la LSF et d’examiner dans quelle mesure la modalité visio-corporelle de cette langue peut soutenir l’entrée dans la communication.
La recherche repose sur la constitution et l’analyse d’un corpus vidéo recueilli sur une période de 2 ans (janvier 2023 - janvier 2025) dans le cadre d’un atelier de LSF mis en place au sein d'un foyer de vie de l'ADAPEI-AM. Les interactions entre les trois participants, la formatrice de LSF et les professionnels accompagnants ont été annotées avec le logiciel ELAN. L’analyse s’est centrée sur trois dimensions : l’attention conjointe, l’imitation et, enfin, l’engagement dans / le maintien de l’interaction.
Les résultats mettent en évidence des formes variées de participation dans l'interaction, parfois discrètes mais néanmoins significatives, chez des personnes souvent décrites dans la littérature comme « non communicantes ». Ces observations suggèrent que la modalité visio-corporelle de la langue des signes peut constituer une ressource pertinente pour soutenir l’entrée dans la communication chez ce public.
Cette recherche présente néanmoins plusieurs limites, liées notamment à la taille restreinte de l’échantillon étudié (trois participants) et au caractère exploratoire du dispositif. Elle ouvre cependant des perspectives pour le développement de nouvelles approches pédagogiques fondées sur les langues des signes dans l’accompagnement des personnes concernées. Elle souligne également l’intérêt de poursuivre les recherches sur l’analyse fine des interactions en contexte écologique, afin de mieux comprendre les processus par lesquels certaines formes de communication peuvent émerger et se transformer.
